荊楚網(wǎng)客戶端—荊楚網(wǎng)訊（記者劉濤、通訊員姜國鑫、付曉方）“長征文化長廊”中探尋“長征精神”精髓、翰墨苑中品賞傳統(tǒng)文化優(yōu)秀作品，禁毒教育基地聽講毒品對社會的危害，“愛國主義教育基地”中激發(fā)愛國情懷……12月5日，記者從樊城區(qū)委宣傳部獲悉，襄陽市樊城區(qū)各校思政課實踐中心成了學(xué)生們的“打卡網(wǎng)紅地”。

“我們想方設(shè)法促進(jìn)思政課與主題教育深度融合，讓思政課貼近孩子們的真實需求，讓他們聽得懂、學(xué)得進(jìn)、有效果，讓黨的思想理論潤澤學(xué)生們的幸福童年?！毕尻柺蟹菂^(qū)教育局黨委書記、局長王建林介紹道?！安煌跣?、牢記使命”主題教育開展以來，樊城區(qū)教育局認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于辦好思想政治理論課的重要指示精神，將思政課與主題教育融合推進(jìn)，實踐“傳”“習(xí)”結(jié)合、知行合一的教育嘗試，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，在“拔節(jié)孕穗期”給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。

文化育人重熏陶，用有形陣地凝聚無形力量

一張張歷史英雄人物圖片、一個個英勇抗戰(zhàn)故事、一本本紅色經(jīng)典書籍……在學(xué)生解說員生動形象地講解中，前來參觀的人們不禁回到那硝煙彌漫的崢嶸歲月，漾起愛國主義情懷，這是日前記者在長征路小學(xué)“長征文化長廊”內(nèi)看到的情景。

“長征文化長廊”是長征路小學(xué)的“妙筆”。走進(jìn)該長廊，與長征紅色記憶相關(guān)的詩詞、人物、故事、圖片和長征路線圖等，為學(xué)生們搭建了一個幽深的“歷史長廊”。順著這條“歷史長廊”，學(xué)生們探尋到了“長征精神”的精髓?！啊L征文化長廊’由學(xué)校黨支部引領(lǐng)和推動，黨員教師帶頭參與，不僅讓學(xué)生們學(xué)會了‘飲水思源’，感恩革命先烈，還激勵學(xué)生們不忘傳承革命先烈的遺志——不畏艱難、不怕吃苦、勇于擔(dān)當(dāng)，爭當(dāng)祖國的棟梁之材。”該校黨支部書記金高明如是說。

文化建設(shè)是辦好學(xué)校思政課的重要組成部分，“思政課與主題教育融合”正是該區(qū)積極探索黨建品牌的重要內(nèi)容。“學(xué)校的首要工作在于育人，育人的核心工作在于德育，德育的關(guān)鍵是文化熏染。文化建設(shè)是頤養(yǎng)學(xué)生性情、提升學(xué)生品格的有效途徑。我們要通過打造特色學(xué)校，提升學(xué)校文化品位，讓黨的思想理論潤澤學(xué)生們的幸福童年?！?樊城區(qū)教育局黨委書記、局長王建林告訴記者。

針對教育系統(tǒng)抓黨建促德育工作基礎(chǔ)薄弱、不平衡的特點，樊城區(qū)教育局創(chuàng)新德育工作方式方法，堅持“一校一品牌、一校一特色”的發(fā)展思路，以養(yǎng)成教育為主線，以文化育人為突破口，以各學(xué)科的滲透性教育為主渠道，結(jié)合思政課實踐中心建設(shè)，認(rèn)真開展德育工作，該區(qū)“思政課與主題教育融合”工作取得了突出成效，特色學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)。

課程育人重融入，紅色黨建課開到學(xué)生課堂

“祖國真?zhèn)ゴ?！我很慶幸成長在快速發(fā)展的中國，我要努力學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展添磚加瓦！”這一聲比一聲高昂的對祖國的深情表白，來自襄陽市第十九中學(xué)道德與法治課教師阮婷婷執(zhí)教的《與世界深度互動》課堂上。阮老師通過設(shè)計欣賞視頻《輝煌中國》之東方工業(yè)園、談一談中國通過“一帶一路”促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的快速增長兩個活動板塊，用真實的案例、身邊的典型、參與式的體驗、啟發(fā)式的激疑，不僅讓學(xué)生在課堂內(nèi)打開了解國情的一扇窗，也通過情境設(shè)置和情感互動，引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。

“思政課只有情真意切，才能入腦入心！” 樊城區(qū)教育局教研室主任宋海潮說，我們堅決反對把思政課中的信仰、道德、志向當(dāng)作生冷的知識點，試圖“植入”學(xué)生記憶，積極倡導(dǎo)學(xué)生在汲取養(yǎng)分的同時，獲得高分?jǐn)?shù)，在領(lǐng)悟人生要點的基礎(chǔ)上，成長成才。為此，樊城區(qū)教育局高度重視思政課教科研工作，區(qū)教研室在開展集體下校常規(guī)調(diào)研視導(dǎo)活動，幫助學(xué)校、教師糾偏、競進(jìn)、提質(zhì)的同時積極鼓勵和引導(dǎo)思政課教師瞄準(zhǔn)短板苦練內(nèi)功、精準(zhǔn)發(fā)力，基于“學(xué)”設(shè)計“教”，摒棄教師獨角戲，通過講好中國故事、用好時政、提好問題、做好互動，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，推動思政課內(nèi)涵式發(fā)展。

“上好思政課，教師沒有幾把‘刷子’不行，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)更不行！”樊城區(qū)教育局分管教學(xué)的副局長劉玉文如是說。為確保思政課真正能讓“政策理論”“紅色基因”入腦入心，樊城教育局高度重視思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，通過為思政課教師搭建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、集智備課、公開課、示范課、同課異構(gòu)、“樊城好課堂”“名師送教”等多種研訓(xùn)平臺，對思政課及其他學(xué)科教師經(jīng)常開展傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化及相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)課任教師更新知識儲備，提高理論功底、思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，讓廣大教師善于汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)深厚學(xué)識，爭做給學(xué)生心靈埋下真善美種子的“播育者”。

實踐育人重體驗，厚植紅色基因唱響“主旋律”

“當(dāng)舉著五星紅旗在人民英雄紀(jì)念碑拍照時，我的心情無比激動。如果沒有烈士們的犧牲，就沒有現(xiàn)在的幸福生活。所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大后報效祖國?！薄拔覀兊淖鎳睒s富強(qiáng)、人民安康；我們的祖國科學(xué)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，奔向小康。我愛我們偉大的祖國！”……

國慶節(jié)以來，隨著樊城區(qū)“帶著國旗去旅行·我和國旗合個影”主題實踐活動的深入開展，越來越多的孩子和家長在假期選擇一個紅色教育基地，與國旗合影，以此來表達(dá)對偉大祖國、偉大共產(chǎn)黨的尊敬和熱愛。

“紅色基因的陳釀需要時間和溫度，就像植物的生長需要體會四季的變遷?！狈菂^(qū)綜合教育科科長朱宇紅對該區(qū)開展的“我們的節(jié)日”主題教育實踐活動做出解釋：樊城教育緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，依托春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和五四青年節(jié)、建黨紀(jì)念日、國慶節(jié)等現(xiàn)代節(jié)日，要求學(xué)校根據(jù)校情開發(fā)和利用校內(nèi)校外的課程教學(xué)資源，積極探索課堂教學(xué)與學(xué)校教育、家庭教育、社會教育等有機(jī)結(jié)合的新途徑，利用好社會實踐、研學(xué)旅行等教學(xué)新載體開展主題實踐活動，將思政課的育人功能輻射到教育教學(xué)的全過程，讓青少年在實踐體驗中學(xué)會動手動腦，厚植 “愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)”的情懷，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

全區(qū)各學(xué)校積極探索搭建、利用有效的互動平臺，不斷創(chuàng)新教育形式，讓學(xué)生們真正走近“紅色文化”，厚植紅色基因，爭做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。全區(qū)成立了1000余個學(xué)生社團(tuán)：組建小記者團(tuán)，探訪紅色文化；組建攝影社團(tuán)，拍攝反映紅色文化的影像；組建合唱社團(tuán)，唱響紅色歌謠；組建文學(xué)社團(tuán)，讓他們用筆寫出能人志士的正能量；利用現(xiàn)有的古箏社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、豎笛社團(tuán)彈唱紅色樂曲；書法社團(tuán)、繪畫社團(tuán)書寫描繪紅色字畫；誦讀社團(tuán)吟誦紅色詩篇……

全區(qū)各校廣泛開展網(wǎng)上祭英烈主題教育實踐活動，通過線上參與網(wǎng)上獻(xiàn)花和祭拜、線下手抄報、征文評比等方式，激發(fā)廣大團(tuán)員、少先隊員“愛黨、愛國、愛社會主義”的熱情。前進(jìn)路小學(xué)、長虹路小學(xué)、20中學(xué)、太平店中學(xué)等分別組織學(xué)生到襄陽烈士陵園、肖莊革命紀(jì)念館、堯治河紅色教育基地等愛國主義教育基地開展實踐活動，讓學(xué)生接受紅色教育，明悉時代使命，激發(fā)愛國情懷。