“歡迎家長(zhǎng)進(jìn)入共讀吧”，當(dāng)監(jiān)利市章華初級(jí)中學(xué)督學(xué)兼班主任柳勝華老師，在班級(jí)微信群誠(chéng)摯發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)，沉浸于市紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)“全民閱讀”海洋的我躍躍欲試。

“爸爸怎么還沒有進(jìn)入共讀吧呀。”女兒臨門一腳的催促，讓我義無反顧、欣然前往。

章華與我，似曾相識(shí)。

市政府大樓和章華中學(xué)，一南一北，隔路而立。

曾經(jīng)在市“四大家”機(jī)關(guān)上班，并長(zhǎng)期從事政研工作的我，常常早出晚歸，作息時(shí)間差不多與師生同步。

清風(fēng)徐來，推窗而望。只見章華中學(xué)全校是景區(qū)、處處是景觀、人人是景點(diǎn)。

章華于我，令人神往。

教育變革加速演進(jìn)，“章華之治”風(fēng)景獨(dú)好。

一次次攻城拔寨。章華中學(xué)2025年中考再創(chuàng)輝煌，綜合評(píng)估穩(wěn)居荊州市200多所規(guī)模初中學(xué)校第一名，這是一份蟬聯(lián)可貴、成色十足的成績(jī)單。

一項(xiàng)項(xiàng)摘冠折桂。各項(xiàng)指標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)“全員達(dá)標(biāo)”，680.79的最高均分，成為荊州市公辦學(xué)校質(zhì)量標(biāo)桿，這是一張均衡發(fā)展、技?jí)喝盒鄣那缬瓯怼?/p>

章華如我，催人奮進(jìn)。

教育家葉圣陶曾以“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”為喻，闡釋了教書育人的本質(zhì)：就像種莊稼一樣，尊規(guī)律、重耕耘。

知所從來，方明所往。惟有沿著時(shí)代的脈絡(luò)、拉長(zhǎng)研判的焦距，方能復(fù)盤別有洞天的“章華之制”。

因?yàn)橹涡Ｈ甾钠?，運(yùn)籌內(nèi)外息息相通，布局落子環(huán)環(huán)相扣。

章華，與教師共鳴。

耕者有其田，興校必興教。

金秋時(shí)節(jié)，章華中學(xué)“青藍(lán)工程”期中小結(jié)暨新教師見面課評(píng)議會(huì)如期而至。校黨總支書記彭為斌逐一點(diǎn)評(píng)，勉勵(lì)新教師扣好章華的第一?？圩?。

章華中學(xué)教育和引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)，清廉學(xué)校建設(shè)深入人心。一大批政治過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、甘于奉獻(xiàn)的老、中、青教師，肝膽相照、榮辱與共、攜手奔跑在“鑄魂強(qiáng)師，奮進(jìn)有我”爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好老師的“章華大道”上。

更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)的主題曲，久久在章華校園升騰。在剛剛落幕的市教育系統(tǒng)“新華書店杯”男子籃球賽中，章華中學(xué)籃球隊(duì)斬獲季軍。

章華，與學(xué)生共樂。

學(xué)的輕輕松松，玩的痛痛快快。

槐序鳴蜩。一年一度的校園藝術(shù)節(jié)如約而至。經(jīng)典傳唱的歌曲、美輪美奐的舞蹈、熱情洋溢的小品，每個(gè)節(jié)目都引發(fā)一陣陣加油喝彩，現(xiàn)場(chǎng)熱烈氣氛一浪高過一浪。

藝術(shù)盛會(huì)，跨越山海，也跨越時(shí)空。既演繹出章華學(xué)子自信大寫意，也是章華教學(xué)、教研、文化深度的融匯與激蕩。

活力奔涌的藝術(shù)節(jié)，生動(dòng)映照了章華獨(dú)具特色的“選課走班·憑票入場(chǎng)”教學(xué)模式。20門選修課程，涵蓋體育、藝術(shù)、學(xué)科拓展與人文素養(yǎng)四大類別，充分滿足學(xué)生多元成長(zhǎng)需求，凸顯學(xué)校個(gè)性化教育的探索與創(chuàng)新。

幾名相繼考入西交少年班、多名考入清華、北大和近百名考入荊州中學(xué)、沙市中學(xué)創(chuàng)新班的校友，在“出鏡”深情回眸時(shí)，不約而同感恩母?！安粌H教會(huì)，而且會(huì)教”。

章華，與家長(zhǎng)共行。

父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

教育是一場(chǎng)學(xué)校與家庭雙向奔赴的旅程。學(xué)生成長(zhǎng)是一次長(zhǎng)跑，考驗(yàn)身心可持續(xù)發(fā)展。

章華中學(xué)積極貫徹“雙減”要求，將著力點(diǎn)放在課堂教學(xué)，打造高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)效。時(shí)任校長(zhǎng)彭為斌和副校長(zhǎng)徐國(guó)喜共同撰寫的《閱讀改變學(xué)校，書香浸潤(rùn)未來》語文主題學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，入選“十四五”國(guó)家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目——《語文教育藍(lán)皮書：中國(guó)語文教育發(fā)展報(bào)告》。

學(xué)校開放日，家長(zhǎng)紛紛走進(jìn)校園、深入課堂。大課間時(shí)，他們跟隨孩子來到操場(chǎng)，整齊的步伐、堅(jiān)定的眼神，讓沉醉于“每一顆星星都閃亮”的家長(zhǎng)為之動(dòng)容，紛紛拿出手機(jī)，記錄這精彩的一幕幕。

初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，新任校長(zhǎng)胡思禮在視頻中，以蹲點(diǎn)的校領(lǐng)導(dǎo)身份，呼吁家長(zhǎng)關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，做好孩子的“后勤部長(zhǎng)”與“心靈伙伴”。

章華，與社會(huì)共享。

孤舉者難起，眾行者易趨。

大家好，章華才會(huì)好；章華好，大家會(huì)更好。面對(duì)慕名而來學(xué)習(xí)取經(jīng)的同行，章華集中精力辦好自己的事，力爭(zhēng)做更好的自己，同時(shí)堅(jiān)持開門辦學(xué)，與兄弟學(xué)校分享發(fā)展機(jī)遇。

“駐”進(jìn)來，才能看到章華從早到晚的真實(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)；“訪”進(jìn)門，才能聽到不加修飾的“真心話”。鄧蘭老師的數(shù)學(xué)、朱惠芳老師的英語、陳松青老師的物理、沈廣蘭老師的化學(xué)等隨機(jī)公開課，深入淺出、循循善誘、可感可知、可觸可及。

章華成功的密碼，仁者見仁，智者見智。真正的答案，可能深藏在寓意“珍惜時(shí)間、發(fā)奮圖強(qiáng)”校園主雕塑“日晷”里。

也許，生活的意義、人生的價(jià)值、凝聚的情感，往往不能簡(jiǎn)單地用時(shí)間長(zhǎng)短來衡量。因?yàn)闀r(shí)間以同樣的方式流經(jīng)每個(gè)人，而每個(gè)人卻以不同的方式度過時(shí)間。

佇立在章華東南角，江城路與紅城大道交匯處，川流不息的人流、物流、車流，撲面而來。助力監(jiān)利“‘四化’新高地、市域副中心”支點(diǎn)建設(shè)的章華元素元?dú)鉂M滿。

作出順應(yīng)時(shí)代潮流的戰(zhàn)略抉擇，考驗(yàn)的是改革者的勇氣與智慧。推進(jìn)錯(cuò)綜復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，彰顯的是改革者的清醒與務(wù)實(shí)。

俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào)。

透過一以貫之的“章華之治”和一脈相承的“章華之制”，我讀懂了章華歷經(jīng)風(fēng)雨、守見日出的不朽動(dòng)力，也讀懂了章華朝氣蓬勃、永立潮頭的不竭源泉。

心會(huì)跟愛一起走，說好不分手。讓同根同源、同心同緣的你我，相聚在共讀吧，同向同行、同夢(mèng)同圓。

（作者汪全同系監(jiān)利市委巡察辦副主任、四級(jí)調(diào)研員、四級(jí)高級(jí)監(jiān)察官）