“用有限的生命播撒無限愛，讓幼兒放飛無限的理想。”這就是通山縣實驗幼兒園教師吳三寶的座右銘。

記得吳三寶初入職場的第一項工作之一便是跟校車。一次行車途中，一名大班幼兒突然昏倒，臉色蠟黃，嘴唇發(fā)白，無法站立。她迅速上前，憑借以前所學(xué)的保健知識判斷孩子可能是貧血，隨即拿出一顆糖果放入孩子口中。并果斷決定抄近路，背起孩子直奔醫(yī)院。途中，孩子逐漸蘇醒，恢復(fù)了神智，體征也趨于平穩(wěn)。這次經(jīng)歷讓她更加堅定了自己的責(zé)任與使命。

教育可以差異化，但對孩子們的愛卻是無差別的。吳三寶深知，每個孩子都是獨特的，只有因材施教，才能真正幫助他們成長。在班級里，有一個叫小詩的女孩，總是怯生生地躲在隊伍最后，拉著衣角，眼神慌張而無助；當(dāng)小朋友牽起她的手邀請她一起游戲時，她卻慌亂地將同伴的手甩開。這引起了她的關(guān)注。經(jīng)過一段時間的觀察，她發(fā)現(xiàn)，小詩在班級里幾乎從不說話，活動中也從不舉手發(fā)言；入園時，總是由爺爺奶奶抱著上樓，雙腳踮起腳尖，仿佛不愿觸碰地面；就餐時，她會將飯全部塞進嘴里，甚至午睡時嘴里還含著一大口飯。通過與孩子母親的多次溝通了解到，小詩患有輕度自閉癥，性格內(nèi)向，孤獨自卑，不合群。由于家人對她的過度保護，她的依賴性很強，異常敏感。對于這樣的特殊的孩子，吳三寶決定用愛與耐心慢慢打開小詩的心扉。她以母的口吻鼓勵小詩：“小朋友和老師都很愛你，我們都想成為你的朋友。如果你在幼兒園或家里遇到困難，一定要告訴老師，老師會幫你的?！比粘Ｖ?，當(dāng)小詩不小心將大便拉到褲子上時，吳三寶微笑著幫她清理干凈，沒有一絲嫌棄；語言課上，她鼓勵小詩大膽表達，哪怕聲音微弱，也會溫柔地夸她“聲音真好聽”；課間操時，她蹲在小詩身邊，輕聲細語地告訴她：“不會做也沒關(guān)系，放開手腳動起來就好?！?/p>

一年后，小詩的變化令人驚喜。她開始主動舉手發(fā)言，積極參與班級的話劇表演，甚至在“故事大王巡講”中繪聲繪色地講述故事。當(dāng)她拿到一枚枚亮閃閃的小星星時，臉上綻放出燦爛的笑容。從輕度自閉到活潑開朗，小詩的成長讓家長感動不已，也讓吳三寶感到無比欣慰。作為一名老師，看到孩子的點滴進步，再苦再累也值得。

2022年，正是與疫情抗?fàn)幍年P(guān)鍵時刻，幼兒們的抵抗力相對較弱，衛(wèi)生保健和疫情防控工作顯得尤為重要。2021年9月，因幼兒園人員緊缺，吳三寶毅然接手全園疫情防控與衛(wèi)生保健工作，負責(zé)跟蹤600多名幼兒的疫苗接種情況。為了確?！皯?yīng)接盡接”，她對未接種的幼兒逐一打電話詢問原因，并借此機會了解家長對幼兒健康狀況的關(guān)切。由于工作細致與負責(zé)，不僅為幼兒園筑起了一道堅實的防疫屏障，也讓家長們倍感安心。在這段充滿挑戰(zhàn)的日子里，她用行動詮釋了教師的擔(dān)當(dāng)與奉獻，用愛與責(zé)任守護著每一個孩子的健康與未來。

“隔行如隔山”，對于學(xué)財務(wù)出身的吳三寶來說，幼教事業(yè)是一個全新的領(lǐng)域。財務(wù)工作是與冰冷的數(shù)字打交道，而幼師面對的卻是鮮活如花的孩子。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，她全身心投入，努力學(xué)習(xí)保教知識、幼兒心理學(xué)和教育學(xué)，并在實踐中踐行“四多”原則：多看、多聽、多想、多做，才能不斷充實自己，提高業(yè)務(wù)水平。

2021年5月，吳三寶接到《關(guān)于咸寧市2021年“湖北好課堂”展評活動的通知》，要求結(jié)合幼兒園游戲的開展撰寫游戲案例。以往的游戲記錄多以片段形式呈現(xiàn)，缺乏系統(tǒng)整理和深入分析，因此這項任務(wù)對她來說充滿挑戰(zhàn)。是否參賽，她一度猶豫不決，但轉(zhuǎn)念一想，這正是一次難得的鍛煉與提升的機會。無論困難多大，她覺得都要決心邁過這道坎。于是，她以《幼兒園晨間混齡體育活動體系的構(gòu)建與實施》課題為基礎(chǔ)，利用午休時間，全身心投入到《攀爬的小路》游戲案例的創(chuàng)作中。通過視頻記錄孩子們在戶外晨間活動中的表現(xiàn)，細致分析每一個鏡頭、每一句對話、每一個肢體動作背后的內(nèi)在驅(qū)動力，深入探討游戲的特征與意義。最終，在比賽中呈現(xiàn)出完整而精彩的游戲案例，榮獲“好課堂”咸寧市三等獎。這份榮譽不僅是對自己辛勤付出的肯定，更是吳三寶不斷突破自我、追求卓越的見證。她用行動證明，只要心懷熱愛，勇于挑戰(zhàn)，就能在陌生的領(lǐng)域中綻放屬于自己的光芒。  （通訊員龍從智 ）