武漢科技大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院自2023年開始根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署安排積極推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)工作陣地建設(shè)，逐步搭建起以“學(xué)涯同舟”為核心的一站式學(xué)生社區(qū)工作品牌。今年以來，學(xué)院推動“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)有機融入學(xué)院團(tuán)學(xué)工作品牌，共同構(gòu)建“內(nèi)外交融、有機互補”的工作格局，以“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)為亮點和抓手，變“辦活動”為“送服務(wù)”，把棋布星羅的微小活動有機整合，推動“黨建引領(lǐng)”“朋輩互助”“導(dǎo)師解惑”“以賽促學(xué)”“企業(yè)賦能”等有機貫通，讓“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)真正為學(xué)生成長成才有機賦能。

2024年11月，學(xué)院被選定為學(xué)校“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合改革試點單位，被賦予“先行先試、率先突破”的重要使命。學(xué)院浸潤“共同締造”理念，確定“組織到位、人員到位、陣地到位、運行機制到位”的試點思路，不斷豐富“學(xué)涯同舟”工作品牌內(nèi)涵，加速推動工作觸角向宿舍區(qū)延伸，不斷讓引領(lǐng)、管理、服務(wù)貼近學(xué)生、覆蓋全員。

工作力量高效整合：以工作室建設(shè)為契機全面推動團(tuán)學(xué)組織運轉(zhuǎn)提質(zhì)增效

2024年6月以來，學(xué)院圍繞“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)重點突破和團(tuán)學(xué)工作高效運轉(zhuǎn)思考謀劃團(tuán)學(xué)組織改革，實體化設(shè)立學(xué)生事務(wù)發(fā)展中心，下轄“E心向陽”心理健康工作站、“學(xué)涯同舟”一站式學(xué)生社區(qū)工作室、“E往無前”勞動教育實踐中心，通過職能剝離和工作聚焦，理順工作關(guān)系，充實一線工作力量。

其中“學(xué)涯同舟”一站式學(xué)生社區(qū)工作室以“項目化運營”+“志愿者招募”形式推動工作。2023級年級助理擔(dān)任項目召集人，其他年級助理提供協(xié)同支持，項目運營主要依托志愿者招募，其他團(tuán)學(xué)組織提供資源支撐。

2024年10月，組織架構(gòu)調(diào)整后的第一個項目“心光璀璨，悅跑悅自在”主題樂跑活動正式試運行。學(xué)院給定“心理健康”活動主題，年級助理通過工作討論會自主選定“健康交友”+“身心平衡”主題。項目實施全過程年級輔導(dǎo)員只糾偏不干預(yù)，項目團(tuán)隊全流程主導(dǎo)了活動策劃、項目實施、評估反饋、獎勵總結(jié)。主題樂跑活動累計參與到達(dá)2508人次，其中2024級新生參與占比達(dá)到68%，切實打造了一項青年學(xué)生喜聞樂見的示范項目，取得良好成效?；顒佑辛ν苿恿饲嗄陮W(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”，提供了“非正式渠道”幫助大一新生“破圈交友”，助力解決高校新生適應(yīng)性問題。項目同步在樂跑過程中組織定向組織志愿服務(wù)，通過安全護(hù)航、環(huán)境清潔等進(jìn)一步豐富活動內(nèi)涵，形成了“以一力破萬鈞”的良好局面。

此后，工作室繼續(xù)推廣相關(guān)經(jīng)驗，先后通過項目化運營模式組織了“青春行動派——電腦義診”“問答青春分享會”“青春工作坊”等一站式社區(qū)活動6場。學(xué)生會組織也得以解壓減負(fù)，進(jìn)一步聚焦服務(wù)中心大局、回歸為同學(xué)服務(wù)職責(zé)使命。

品牌活動活力再塑：進(jìn)一步塑造“引領(lǐng)+互助+實踐”的鮮明活動風(fēng)范

今年以來，工作室聚焦“一站式特色”“青春味兒”“計算機范兒”三個關(guān)鍵特征，著力圍繞“引領(lǐng)”“互助”“實踐”三個核心要素全面重塑一站式學(xué)生社區(qū)各項活動。

更加突出朋輩引領(lǐng)。工作室注重用“榜樣為青年領(lǐng)路”，通過同齡人之間的互動和影響有效促進(jìn)學(xué)生個人成長和發(fā)展。2024年5月，工作室陸續(xù)組織開展4期“青年學(xué)習(xí)薈”，通過分享問答、解疑釋惑、趣味體驗等方式推動青年間思想碰撞、研學(xué)共進(jìn)。11月以來，學(xué)院針對“考研”“保研”“就業(yè)”分門別類邀請優(yōu)秀學(xué)子典型開展互動體驗式分享交流活動，連續(xù)開展“研傳身教”“職引未來”等啟航分享會4場，超過700名青年學(xué)生通過朋輩間的互動交流解決青春的煩惱和困惑。

更加突出學(xué)業(yè)互助。工作室聚焦教學(xué)實際和學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，在全校范圍內(nèi)率先啟動“朋輩幫扶”項目。圍繞C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計等學(xué)科先導(dǎo)課和專業(yè)核心課，發(fā)動24名學(xué)生黨員和國家獎學(xué)金獲得者開展學(xué)業(yè)幫扶，累計開展教學(xué)和輔導(dǎo)超過900人次。2024年10月，在“小組互助”模式基礎(chǔ)上，借力“一面黨員、一面旗幟”黨建品牌項目和“紅色字節(jié)”黨支部，進(jìn)一步開展“一對一”學(xué)業(yè)幫扶，42名學(xué)生黨員點對點輔導(dǎo)學(xué)困生，針對課程難點、學(xué)業(yè)堵點，打破時空限制，開展全時段精準(zhǔn)幫扶。

更加突出實踐體驗。著重突出科技前沿探索和科創(chuàng)精神培育。推動“鴻蒙技術(shù)”“智駕技術(shù)”“AI前沿”等直接與學(xué)生面對面。2024年4月，引入百度“蘿卜快跑”資源，把無人駕駛汽車駛?cè)雽W(xué)生社區(qū)，讓學(xué)生在50米生活半徑圈就能感受“智駕黑科技”和“科技加速度”。圍繞健康成長與全面發(fā)展精心設(shè)計體驗項目：組織80余人參與的素質(zhì)拓展項目，通過“活動指要”和“委員培訓(xùn)”分眾式帶動2023級學(xué)生素質(zhì)拓展項目全覆蓋；關(guān)注自我探索與情緒疏導(dǎo)，創(chuàng)造性整合資源開展自然療愈、繪畫泥塑等體驗項目9場，累計參與人數(shù)超過300人。用更生動、更直觀、更趣味的形式探索青年思想引領(lǐng)新樣本，通過“紅色劇本殺”“革命文化藝術(shù)作品品鑒交流”“古法制作工藝體驗”等創(chuàng)新形式讓教育引導(dǎo)潤物細(xì)無聲。

共建共享有機嵌入：全面浸潤“共同締造”理念

2024年10月起，工作室進(jìn)一步聚焦學(xué)生身邊小事實事，浸潤“共同締造”理念，傾力打造“問答青春”工作品牌，打造“你問我答”—“工作坊”—“青春公約”——“行動派”的工作運行閉環(huán)，發(fā)動青年決策共謀、發(fā)展共建、建設(shè)共管、效果共評、成果共享。累計發(fā)起“大學(xué)適應(yīng)綜合征”“談?wù)剬W(xué)業(yè)”“做時間的朋友”“‘包辦婚姻’如何過得更好？”4大主題行動，累計收集決策信息1820條，擬定2份青春公約，開展累計200余人參加的“微治理行動”3場。

開一場發(fā)現(xiàn)問題的工作坊。在2024級學(xué)生中試點“問答青春周會”，每周圍繞年級事務(wù)和當(dāng)前突出管理問題開展交流分享，發(fā)放信息互動問卷。根據(jù)議題，浸潤共同締造理念，開展“問答青春工作坊”，邀請班委代表、普通學(xué)生代表、學(xué)生會組織成員開展決策共謀。2024年11月圍繞“通知發(fā)布”“宿舍關(guān)系協(xié)調(diào)”等小微議題，討論工作措施和工作建議。在工作坊現(xiàn)場，各班級代表根據(jù)實際情況，提出“用好群聊工具”“為通知加上標(biāo)簽”等實用建議?！肮ぷ鞣弧庇行б龑?dǎo)青年學(xué)生觀察校園生活，推動思想碰撞，發(fā)現(xiàn)障礙和堵點，實現(xiàn)了校園基層治理從“找到切入口”到“拿起手術(shù)刀”的重要一步。

實施一次治理行動。根據(jù)“工作坊”討論成果，線上線下發(fā)布“青春公約”設(shè)置線上問卷全流程實施“效果共評”，周期性開展學(xué)生滿意度評價和公約補充訂立，截止2024年11月，收到反饋意見23條，已督促落實整改19條。圍繞宿舍生活、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)遇到的具體困難開展“青春行動派”活動，組織動員廣大青年學(xué)生切實行動，用青春力量促進(jìn)生態(tài)圈改善。在治理行動中，青年學(xué)生實現(xiàn)了從管理制度確定、運行維護(hù)到享受便利的全流程參與，收獲了滿滿的參與感和獲得感。

發(fā)現(xiàn)校園生活的一點變化。工作室通過微小切口運營長效活動。以各種方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化，共享成果。隨著持續(xù)運營，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)：樓道少了堆放的閑置物品，困擾許久的電腦問題得到了有效解決，信息獲取的渠道更加健全和通暢。工作室通過引導(dǎo)感受“成果共享”推動“問答青春”項目實現(xiàn)良性循環(huán)。學(xué)生也在深度參與、切身感受的過程中塑造了共同體意識，收獲了實實在在的成長。

成長成才全員接力：整合校內(nèi)校外兩種資源更好支持全體學(xué)生全面成長

工作室建設(shè)始終聚焦計算機學(xué)院學(xué)生特點和學(xué)院團(tuán)學(xué)工作實際，始終把學(xué)業(yè)成長和生涯發(fā)展作為“學(xué)涯同舟”品牌運營的鮮明特色和核心亮點?；谟嬎銠C專業(yè)人才培養(yǎng)的鮮明實踐風(fēng)格和計算機行業(yè)創(chuàng)新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，工作室著力用好“校內(nèi)校外”兩種資源為學(xué)生成長成才奠定堅實基礎(chǔ)。

突出用好科創(chuàng)類社團(tuán)力量。2024年以來，學(xué)院不斷強化院轄設(shè)科創(chuàng)類社團(tuán)管理，積極做好課外學(xué)術(shù)科技競賽體系梳理。工作室依托12個科技型學(xué)生社團(tuán)，大力推進(jìn)“一月一賽”“一生一賽”。搭建“IT嘉年華”平臺，推動科創(chuàng)類社團(tuán)面向新生爭相開展實景展示、技術(shù)體驗。大力支持“微軟俱樂部”“ACM俱樂部”等圍繞C語言、C++語言編程，分步驟有計劃開展技術(shù)分享和學(xué)業(yè)引導(dǎo)，累計開展朋輩講座17場，累計培訓(xùn)超過1500余人次。

廣泛拓展行業(yè)支持和校友資源。策劃開展金山辦公“新未來訓(xùn)練營”、金山云“星云訓(xùn)練營”、東軟“牛人學(xué)院”、哈啰“新兵訓(xùn)練營”等多個校企合作項目，帶領(lǐng)同學(xué)們走一線、進(jìn)企業(yè)，結(jié)合實際應(yīng)用場景進(jìn)行項目訓(xùn)練，收益學(xué)生超過470人。持續(xù)開展“優(yōu)秀校友生涯分享會”，聯(lián)系金山云協(xié)作事業(yè)部前端研發(fā)總監(jiān)郭瑞等優(yōu)秀校友回校與學(xué)生開展生涯交流與技術(shù)分享。通過提供寶貴的實踐平臺推動豐富行業(yè)經(jīng)驗，極大提升學(xué)生解決實際問題的能力，有力促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。