“教學午餐會”現(xiàn)場，老師們熱烈討論。 （通訊員 林薇 攝）

大學生記者采訪“教學午餐會”的老師。 （通訊員 陳袁明子 攝）

荊楚網(wǎng)客戶端—荊楚網(wǎng)消息（通訊員 覃宇）“隨著人工智能的發(fā)展，高校教師如何站好講臺？”“00后大學生對于課堂興趣的流失，到底是老師的問題，還是學生的問題？”近日，武漢科技大學第一期教學午餐會在黃家湖校區(qū)智慧教室舉行，來自全校各學院的30位教師通過線上報名參與其中，共同探討新時代下教師如何站好講臺。

剛剛在全國高校外語教學大賽視聽說課組獲得全國一等獎的外國語學院教師黃鶯，作為本次午餐會的召集人，結(jié)合參賽體驗和授課實踐，分享了“如何讓你的課堂魅力無限”。她說：“這個信息爆炸的時代，對老師的綜合能力和知識儲備有著更高的要求，在某些領域?qū)W生比我們懂得更多。所以，閱讀和思考是保持活力的法寶?！?/p>

“面對著人工智能更加數(shù)據(jù)化和多元化的教育模式?jīng)_擊，教師們確實面臨很大的壓力。但對于學生真善美的價值引導，對于學生實踐動手能力的培養(yǎng)，是教師工作不可替代的體現(xiàn)?！痹谧杂捎懻摥h(huán)節(jié)，對于新技術(shù)、新理念與傳統(tǒng)教學之間的碰撞，理學院的侯廷平老師感嘆，“教育不僅僅是知識的傳播，更是心靈的滋養(yǎng)，也許理性會被機器取代，但是感性不會。”

“在課堂看見學生玩手機，內(nèi)心有深深的挫敗感，一定是自己的課講得還不夠好。”管理學院張云川老師有著三十多年的從教經(jīng)歷，提出的問題引起了現(xiàn)場老師的強烈共鳴。

大部分老師表示學生課堂玩手機不聽課的現(xiàn)象已經(jīng)習以為常，面對這種現(xiàn)象有老師提議到：“如果學生喜歡使用手機，不如我們將手機帶進課堂。一平三端的教學模式已經(jīng)在部分高校試點運行，我們也可以大膽嘗試。”

文法與經(jīng)濟學院的周翠彬老師在參會后表示，午餐會的氛圍輕松、思辨積極、釋疑解惑、佳肴可口。教學的核心目的是實現(xiàn)學生知識到能力的轉(zhuǎn)化，學生需要這樣的過程，老師也同樣需要。

該校教師發(fā)展中心副主任劉文波介紹：“我校存在多校區(qū)辦學的特殊情況，與其下課了匆忙趕校車，不如在教學午餐會讓肚子和腦子一起補充營養(yǎng)。而這也是我校落實堅持“以本為本”，踐行“四個回歸”，進一步提高教學質(zhì)量的新舉措。